El concepto de equilibrio, en su perspectiva estructural y funcional, ocupa un lugar central en la obra de Piaget.
Es posible hablar de «modelos de equilibrio», se trata de aquellos planteamientos que buscan explicar el desarrollo y progreso de los conocimientos.
En estos modelos la biología y la matemática han tenido un importante papel.
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References
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11.
Esta cuestión está ampliamente tratada en BETH, PLAGET: «Epistémologie mathématique et psychologie», cap. VII, págs. 176 y ss., Etudes d'Epistemologie génétique, vol 14, París, P.U.F., pág. 1961.
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16.
El problema, en esta etapa de su obra, aparece en PIAGET: Introduction à l'épistémologie génétique, vol. 1, La pensée mathématique, París, P.U.F., Introduction, párrafo 5 (Devenir mental et permanence normative) y PlAGET: De la logique de l'enfant à la logique de l'adolescent, París, P.U.F., 1955, 3.a parte, cap. XVI, párrafo 2 (Le réel et le possible dans la pensée formelle).
17.
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20.
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21.
BethPIAGETEpistémologie mathématique et psichologie, pág. 254.
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Las investigaciones dirigidas por Piaget sobre el tema de la contradicción están publicadas en: PIAGET, «Recherches sur la contradiction», Etudes d'Epistemologie génétique, vols. 31 y 32, París, P.U.F., 1974.
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Op. cit., págs. 50 y ss.
54.
Op. cit., pág. 50.
55.
Op. cit., pág. 51.
56.
Op. cit., pág. 55.
57.
Op. cit., pág. 141.
58.
Op. cit., pág. 59.
59.
Ibid.
60.
Op. cit., pág. 62.
61.
Las investigaciones de Piaget sobre el problema de la abstracción están recogidas en: PIAGET: «Recherches sur l'abstraction réfléchissante», E.E.G., vols. 34–35, París, P.U.F., 1977.