Los niveles de representación en la estructura y el funcionamiento de los esquemas a lo largo de la infancia

Abstract

English

En este trabajo se presentan datos experimentales que apoyan un modelo de esquema que modifica, en aspectos importantes, la noción de esquema utilizada hasta ahora. Se ilustra su estructura -jerárquica, abierta-cerrada, distribuida- y su funcionamiento, según diferentes grados de activación en función del contexto, la intencionalidad en la estructura de control y el nivel de desarrollo. Se dan igualmente indicaciones de su construcción.

El modelo de esquema aquí presentado comparte con los modelos conexionistas algunas características esenciales (eg., el procesamiento distribuido y paralelo). Se diferencia de ellos fundamentalmente en que se sitúa en un nivel de estudio simbólico y comportamental y no presimbólico. Esta nueva caracterización del esquema permite superar ciertas dificultades planteadas a la teoría clásica del esquema y posibilita la integración, dentro del campo de estudio de los esquemas, de la tradición «pragmático-bartletiana» con la tradición «epis- témico-piagetia na».

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