International Social Work

English

This article examines the complexities inherent in a diverse classroom when teaching international issues by exploring decolonizing pedagogy, which includes theories and understandings from postcolonial studies, spatial and criti cal race theory. Student stories are included, to engage in a discourse on pedagogy and provide theoretical constructs to examine and critique the reactions to these stories.

French

Cet article examine les complexités inhérentes à une classe multiculturelle lors de l’enseignement des questions internationales en explorant la pédagogie de la décolonisation, qui comprend des théories et des apports conceptuels venant des études postcoloniales ainsi que de la théorie critique de la race. Y inclus sont des histoires d’étudiants afin d’engager une discussion sur la pédagogie et de proposer des constructions théoriques pour examiner et critiquer les réactions à ces histoires.

Spanish

Este ensayo examina las complejidades inherentes a enseñar asuntos internacionales a un salón de clase diverso mediante la exploración de una pedagogía descolonizante que incluye teorías y entendimientos provenientes de estudios postcoloniales y teorías de raza críticas y espaciales. Yo incluyo teorías de estudiantes para comprometernos en un discurso de pedagogía y proveer construcciones teóricas para examinar y criticar las reacciones a estas historias.

English

For social work researchers, engaging managers and practitioners in evaluation has always proved complex. A recent international seminar facilitated a comparison of challenges and opportunities for undertaking collaborative research evaluations in Italy and Australia. Issues concerning motivation and resistance regarding the evaluation process are discussed, along with the role for social work education.

French

Pour les chercheurs en travail social, impliquer les managers et les praticiens dans l’évaluation a toujours été complexe. Un séminaire international récent a facilité la comparaison des challenges et des opportunités pour entreprendre des recherches collaboratives sur les évaluations en Italie et en Australie. Les problèmes concernant la motivation et la résistance au regard du processus d’évaluation sont discutés, de même que le rôle de la formation en travail social.

Spanish

Para los investigadores de trabajo social siempre ha sido una tarea compleja el enganchar a los ‘managers’ y trabajadores en tareas de evaluación. Un seminario internacional reciente ha facilitado una comparación de los retos y oportunidades para colaborar en evaluaciones en Italia y Australia. Se examinan cuestiones de motivación para la evaluación y resistencia a la misma, junto con el papel de la educación en el trabajo social.

English

Providing an international study experience for MSW students in schools of social work in the USA has become more important in the context of globalization. The authors describe how a brief international study course enhanced the learning experiences of 16 MSW students along four dimensions, including cross-cultural sensitivity and professional identity development.

French

Sous l’impulsion de la mondialisation, l’importance d’offrir une expérience internationale aux étudiants de maîtrise en travail social dans les écoles de travail social américaines s’est accrue. Les auteurs décrivent la façon dont un cours sommaire d’étude internationale a enrichi l’apprentissage de 16 étudiants à la maîtrise, notamment au chapitre de la sensibilité interculturelle et du développement de l’identité professionnelle.

Spanish

La provisión de un estudio experiencial internacional para estudiantes de MSW en escuelas de trabajo social en los Estados Unidos, se ha vuelto más importante en el contexto de la globalización. Los autores describen cómo un breve curso internacional aumentó las experiencias de aprendizaje de 16 estudiantes de MSW a lo largo de cuatro dimensiones, incluyendo sensibilidad transcultural y desarrollo de la identidad profesional.

English

This article proposes that a critical examination of international placements is crucial in fostering the internationalization of social work without reproducing oppressive power relations. It presents a discussion of some of the reasons underlying students’ choice to undertake international placements as well as implications for research and teaching.

French

Cet article émet l’idée qu’un examen critique des placements internationaux est essentiel pour stimuler l’internationalisation du travail social sans reproduire les rapports de pouvoir oppressifs. Il présente en discussion certaines des raisons à l’origine des choix des étudiants d’entreprendre des stages à l’international ainsi que les implications pour la recherche et l’enseignement.

Spanish

Se propone que un examen crítico de los lugares de prácticas internacionales es crítico para fomentar la internacionalización del trabajo social sin reproducir relaciones opresivas de poder. Se examinan algunas de las razones que hay por debajo de la decisión de los estudiantes al elegir prácticas internacionales, así como algunas implicaciones para la investigación y la enseñanza.

English

This article reports on a small-scale enquiry into the value for Japanese social work students of learning about international social work. The study highlights a number of practice-related benefits for students, linking these to contemporary Japanese and UK social work education and practice.

French

Cet article présente le rapport d’une enquête à échelle restreinte sur les valeurs des étudiants Japonais en travail social qui étudient le travail social international. L’étude souligne nombre d’avantages relatifs à la pratique pour les étudiants, en lien avec la formation et les pratiques de travail social contemporaines japonaises et britanniques.

Spanish

Este es el reporte de una investigación a pequeña escala sobre el valor que para los estudiantes japoneses de trabajo social tiene el aprender acerca del trabajo social internacional. El estudio subraya primero un número de beneficios relacionados con la práctica que alcanzarán los estudiantes, y después muestra la conexión que existe entre tales beneficios a la práctica y educación del trabajo social contemporáneos en el Japón y en el Reino Unido.

English

This article describes the implementation of a course module devoted to international child welfare for social work students. The module utilized adult learning theory and was guided by three perspectives: an ecological model of practice, social and economic justice, and cultural competence. The article describes successes and challenges and offers guidance to social work educators.

French

Cet article décrit la mise en oeuvre d’un module de formation consacré à la protection internationale de l’enfance, destiné aux étudiants en travail social. Le module utilise la théorie de la formation d’adultes et est orienté selon trois perspectives: le modèle écologique des pratiques, la justice sociale et économique, et la compétence culturelle. L’article décrit les succès et les défis et offre une guidance des formateurs en travail social.

Spanish

Se describe la implementación de un módulo en un curso para trabajadores sociales dedicado al bienestar infantil internacional. El módulo utilizó teoría de aprendizaje adulto bajo tres perspectivas: un modelo ecológico de práctica, justicia social y económica, y competencia cultural. Se describen los éxitos y los retos y se ofrecen sugerencias a los educadores de trabajo social.

English

Mongolia's rapid transition to a capitalist ecomony resulted in family disintegration and child homelessness. This article, based on interviews with six youths who spent several years in an orphanage, suggests that institutionalization is not a solution. Although generalizations require caution, the study supports the importance of developing family preservation policies.

French

La transition rapide de la Mongolie en une économie capitaliste a pour résultats la désintégration de la famille et la multiplication des enfants sans abris. Cet article, basé sur les interviews de six jeunes ayant passé plusieurs années dans un orphelinat, suggère que l’institutionnalisation n’est pas une solution. Bien qu’il faille se méfier des généralisations, l’étude souligne l’importance du développement des politiques de préservation des familles.

Spanish

La transición rápida de Mongolia a una economía capitalista resulto en desintegración familiar y niños sin techo. Este artículo, basado en entrevistas con seis jóvenes que pasaron varios años en un orfanato, sugiere que la institucionalización no es buena solución. Aunque las generalizaciones requieren cautela, el estudio apoya la importancia de desarrollar políticas que preserven a la familia.

English

The article explores the way in which Iranian children were affected by grief after being uprooted and having experienced the loss of family members, their homes and communities. Lack of access to information about what had happened to their immediate family members and uncertainty concerning the future were the most important expressed worries.

French

Cette étude examine la façon dont les enfants iraniens ont immédiatement été affectés par la douleur après s’être vus déracinés et avoir vécu la perte des membres de leur famille, de leur maison, de leur communauté. Les deux principales détresses exprimées sont le manque d’information concernant le sort des membres de leur proche famille et l’incertitude quant à leur avenir.

Spanish

El artículo explora la manera en que los niños iraníes fueron afectados, en forma inmediata, por pena después de haber sido desarraigados y de haber experimentado la pérdida de miembros familiares, sus hogares y comunidades. La carencia de acceso a información sobre lo que ocurrió a los miembros de sus familias inmediatas y la incertidumbre sobre el futuro, fueron las preocupaciones más importantes expresadas.